인문학 학부를위한 에볼루션 바카라 이니셔티브에 대한 FD 교육에 관한 보고서 (2)

FD (교수진 개발 : 교사 훈련) 동안 우리는 기본 주제를 되돌아보고 기본 주제와 전문가들 사이의 연결을 고려하려고 시도했습니다. 두 번째 학기에는 FD 장소가 에볼루션 바카라를 다시 제작하고 자신의 방식으로 개별 교사가 목표로 설립되었습니다.http://hirake-edu.com/)에게 협력을 요청했습니다.

초래에서, Soga는 현재 커리큘럼이 내년에 올라 오면 미래를 고려해야 할 장소가되어야하며, 각각이 에볼루션 바카라를 표현하고 공유하는 장소가되어야한다고 말했습니다. 또한 그들은 도전 받고있는 전문가들과의 연결을 알게 될 것이라고 언급되었다. 그런 다음 복권을 따르는 그룹으로 나누고 그 문제에 대해 논의했습니다.
이 부서는 에볼루션 바카라를 "자연 및 다른 사람들과의 상호 작용을 통해 글로벌 사회와 인간 존재에 의문을 제기하는 교육, 그리고 우리 각자는"지속 가능한 삶의 방식/존재 "와 각 교사가 개별적으로 프로그램, 나는 기본 에볼루션 바카라 과목에서 수업을 가르칩니다. 현재 커리큘럼이 구현되기 전에 교사들은 각 과목에 대해 모여 수업 이미지를 공유했지만 지난 3 년간 교사의 발전과 사임의 결과 로이 문제가 강조되었으며, 주제 자체는 이해되지 않았습니다 .
에볼루션 바카라는 "○ ○"에 대한 확실한 정의가 없습니다. "10 년의 유엔 에볼루션 바카라"에 발표 된 유네스코 문서에 언급 된 바와 같이, 지속 가능한 개발 자체는 "많은 특성과 해석을 가진 역동적이고 진화하는 개념"(UNESCO 2016 : 9). 지속 가능성의 개념의 발전하는 특징 "(Unesco 2005 : 31).
내년에는 완료 연도가 시작되면 각 과목을 교사로 되돌아보고 다음 커리큘럼에 대한 의견을 수집해야한다는 것이 발견되었습니다. 교수진의 에볼루션 바카라 과제를 알기 위해 "전문 과목과의 연결"은 기본 주제를 다시 살펴볼 수 있으며 개별 클래스 간의 연결을 다시 인식하고 조사 할 수 있습니다. 내년과 그 이후의 전망은 각 개인이 자신의 것으로 보여줄 수 있어야한다고 생각했습니다.
이번 회계 연도에 우리는 일반적인 설립 협회 인 Hirake Education의 도움을 받았습니다. 매우 감사합니다.

참조
UNESCO (2005).
UNSCO (2006).